ACCIONES CONTRA EL EFECTO INVERNADERO.

Hola de nuevo!!! Hoy os hablamos sobre un tema que nos ha parecido muy interesante. Se trata de diversas acciones que podemos hacer nosotros mismos para reducir las emisiones que están provocando el incremento del efecto invernadero en nuestro planeta. No dejéis de leerlo ! Y os animamos a que pongáis en marcha tantas acciones como podáis en vuestras vidas ya que, planeta solo tenemos uno y, si no lo cuidamos nosotros, ¿quién lo va a hacer?  Y recuerda siempre: UNA PEQUEÑA ACCIÓN DE MUCHOS ES UNA GRAN ACCIÓN.

Los gobiernos son los máximos responsables de tomar medidas, pero no son los únicos que pueden y deben comprometerse. Nosotros los consumidores también podemos aplicar en nuestra vida cotidiana diversas acciones para reducir las emisiones de gases de efecto invernadero (GEI). A continuación se exponen algunas de éstas.

• No derrochar energía y utilizar renovables: el consumo de combustibles fósiles supone la emisión de los GEI. Algunas de las maneras de ahorrar energía sin disminuir la calidad de vida son: usar de manera razonable el uso de calefacción y aire acondicionado, aislar la vivienda para evitar el uso de éstos, usar bombillas de bajo consumo o electrodomésticos de clase A, entre otras. Por otro lado, el uso de energías renovables ocasiona una disminución del precio de la factura de la luz, así como el gasto de combustibles fósiles. Las maneras más comunes de usar estas energías van desde la instalación de paneles fotovoltaicos o la utilización de biocombustibles, hasta pequeños cargadores solares para cargar pilas reutilizables o el móvil.

• Desplazarse de forma sostenible: el trasnporte y su consumo de energía es otro de los grandes emisores de GEI. Los consumidores pueden optar por modelos de movilidad mas sostenible utilizando transporte público o medios de transporte más ecológicos.

• Reducir, reutilizar y reciclar: son llamas las tres erres, y viene dada por la necesidad de disminuir los GEI ocasionados por la extracción, transporte y elaboración de materias primas para la creación de productos.

• Combatir la pérdida de bosques: ¿de qué manera? es fácil: simplemente evitando situaciones de riesgo que puedan provocar incendios. Otra forma puede ser plantando árboles, o comprando productos como el papel certificados con el sello FSC. Este factor es muy importante, ya que como todos sabemos, los árboles son un sumideros de carbono, ya que necesitan el CO2 y lo retienen, evitando así el aumento de GEI.

Como hemos comentado antes, un pequeño gesto realizado a diario por millones de consumidores puede tener un efecto considerable.

¡Contribuye a la disminución del efecto invernadero!

Fuentes: 

http://www.consumer.es/web/es/medio_ambiente/urbano/2011/12/12/205368.php

http://www.agmagestion.es/2012/10/19/las-3r-reducir-reutilizar-reciclar/

https://noecarami.wordpress.com/2014/05/21/12/
http://www.blog.biolandia.es/10-consejos-para-una-conduccion-mas-ecologica/
http://www.imageneswiki.com/imagenes/bosque-tropical-jpg

Proyecto Vias de Empleo Verde

Buenas bloggeros! 

Hoy el post va dedicado a el proyecto de vías de empleo verde, y os preguntareis ¿de que trata este proyecto? ¿ Como se lleva a acabo?

El proyecto de vias de empleo verde se basa en la utilización de las zonas ferroviarias abandonadas desde hace años para uso y disfrute de la población, en rutas de senderismo, bicicleta, etc.

Esta idea fue desarrollada por la Fundación de los Ferrocarriles Españoles en colaboración con la Fundación Biodiversidad en los años 2008-2011 a través del programa Emplea Verde, teniendo como objetivo la mejora del empleo y la sostenibilidad de las actividades desarrolladas en las vías verdes.

Esta iniciativa se planteó como una unión de acciones, con un carácter eminentemente formativo, capaces de proporcionar a trabajadores y autónomos las herramientas adecuadas para avanzar en la mejora del empleo y el desempeño ambiental de las Pymes y Micropymes rurales, así como la creación de empresas sostenibles. Para ello, se llevaron a cabo 15 cursos, 3 jornadas y 2 talleres presenciales, alcanzando a un importante número de destinatarios, a los que se les ha dotado de conocimientos sobre el atractivo de las vías verdes y sus entornos, sobre las diversas posibilidades de empleo que ofrecen, esencialmente en el mundo rural en que se localizan, y sobretodo cómo hacer que estas actividades económicas sean sostenibles y rentables.

La FFEse muestra muy satisfecha con los resultados de este proyecto ya que a través de las acciones del mismo han promocionado y mejorado el empleo en general y los empleos verdes en particular, han aumentado las competencias y cualificación en temas ambientales y de sostenibilidad de los trabajadores, han fomentado la modernización de empresas, han promovido la creación de empresas en el sector ambiental y han Impulsado la sostenibilidad de las actividades económicas.

En el vídeo se muestra como es este proyecto, sus ventajas y desventajas y como podemos aprovechar zonas en desuso, sacarle rentabilidad y poder disfrutar de la naturaleza que nos rodea.

Enlaces:
http://fundacion-biodiversidad.es/biodiversidad-terrestre/proyectos-convocatoria-ayudas/vias-de-empleo-verde
http://www.viasverdes.com/noticias/noticia.asp?id=115

Mercado laboral. Salidas profesionales verdes.

Hola bloggers!

Para concretar un poco sobre cuales son los empleos verdes, vamos a ver unos ejemplos. Nos vamos a basar en una guía editada por Infoempleo y el Instituto Superior del Medio Ambiente, donde han clasificado los trabajos.
Aunque nos parezca extraño, los perfiles profesionales son variados y existen numerosas salidas. Por lo que tenemos un campo muy amplio de posibilidades  y podemos decidir qué ámbito nos satisface más.

En el ámbito de control y y prevención de la contaminación tenemos:

- Responsable del departamento de gestión de residuos.

- Consejero de seguridad para el transporte de mercancías peligrosas.

- Analista de laboratorio de aguas.
- Técnico de explotación de estaciones de tratamiento de aguas.

- Técnico en gestión de suelos contaminados

- Técnico en contaminación atmosférica.

Con respecto a la gestión ambiental, sostenibilidad y responsabilidad social:

- Responsable de sostenibilidad.

- Auditor ambiental.

- Técnico de agenda 21 local.

- Agente de desarrollo local.

Relacionado con la evaluación de impacto ambiental y la gestión del medio natural y rural:

- Técnico en redacción de estudios de impacto ambiental.

- Técnico en seguimiento y vigilancia ambiental.

- Técnico gestor de fauna

- Técnico en gestión de espacios naturales protegidos

- Gestor de recursos y abastecimiento hídrico en el medio rural

- Técnico en restauracion ambiental.

- Especialista en energías renovables y autoabastecimiento en áreas rurales.

- Ecotecnólogo alimentario

- Técnico de custodia del territorio.

- Guía interpretativo de la naturaleza y turismo activo.

En el ámbito de la información y educación ambiental:

- Comunicador ambiental.

- Periodista ambiental.

- Técnico especialista en información ambiental.

- Intérprete ambiental.

- Monitor de naturaleza.

- Educador ambiental.

Herramientas informáticas aplicadas a la gestión ambiental:

- Técnico en sistemas de información geográfica y teledetección.

- Consultor en sistemas de información geográfica.

Relacionado con el análisis de ciclo de vida:

- Especialista en análisis de riesgos ambientales y responsabilidad medioambiental.

- Especialista en análisis de ciclo de vida.

- Especialista en eco-diseño.

- Especialista en eco-etiquetado. 

Toda la información relacionada con estos empleos y su desarrollo la tenemos en la Guía Infoempleo ISM de Profesionales del Medio Ambiente. Os recomendamos que si tenéis interés por alguno de estos empleos primero veáis las funciones, tareas y competencias que ofrece la guía.
Dejamos el link a continuación:

http://blog.infoempleo.com/wp-content/uploads/2012/11/Guia-ISM-Digital.pdf

Mortalidad infantil. Contrastes en el primer y tercer mundo

Objetivo 4 de los "Objetivos de Desarrollo del Milenio": Reducir la mortalidad infantil 

Foto tomada por Kevin Carter. Publicada en el New York Times (1993). Premio Pulitzer (1994)

Definición de mortalidad infantil: número de muertes de menores de cinco años dividido entre el total de nacimientos de un país o región en un año.

Afganistán, Malí, Somalia, República Centroafricana... Estos son algunos de los principales países donde la tasa de mortalidad infantil es la más alta del planeta. Todos correspondientes al denominado tercer mundo. En comparación con las cifras de los países del primer mundo son abismales, y es aquí donde hay que actuar para reducir en lo posible la diferencia entre primer y tercer mundo [Imagen 1].

Imagen 1. Tasas de mortalidad infantil en el mundo. Fuente: indexmundi.com

En 2010 se estimó que moría un niño cada 4 segundos. Esto son 22 000 niños cada día. Y más de 8 millones de niños cada año. Actualmente la media mundial se encuentra en torno a los 6 millones de fallecimientos. Estas cifras pese a ser alarmantes se están reduciendo cada año [Imagen 2] gracias a las ONG y su colaboración en las vacunaciones, gobiernos y comunidades locales; situándose en el punto más bajo desde que se tienen datos, pero aún estos son insuficientes.

Imagen 2. Bajada por décadas de la mortalidad infantil. Fuente: humanium.org

Las causas de la mortalidad infantil son diversas, pero principalmente se concentran en seis:

• Neumonía (19 %)
• Diarrea (17 %)
• Nacimiento prematuro (10 %)
• Infecciones neonatales (10 %)
• Malaria y paludismo (8 %)
• Falta de oxígeno al nacer (8 %)

Individualmente o en combinación entre ellas, junto con la desnutrición, son responsables de la gran mayoría de muertes infantiles en el mundo. Las soluciones a esto pasan por la mejora de la nutrición en niños, mejorar las condiciones de agua potable e higiene, y así como mejorar la salud materna (ODM nº 5) y avanzar en la lucha contra el VIH y otras enfermedades (ODM nº 6). La gran mayoría son fácilmente evitables.

Buenos ejemplos de medidas a tomar son, por ejemplo, el uso de mosquiteras, que reducirían hasta en un 60 % las muertes por esta cauda. Con las vacunaciones contra el sarampión y una mejora en la higiene bajarían también las tasas en un 50 % y 33 %, respectivamente.

Así como datos esperanzadores se encuentra la reducción entre 1990 y 2015 de 90 a 43 muertes por cada 1000 niños nacidos en el mundo. También la reducción de 13 millones de muertes en niños menores de 5 años a la actual de 6 millones. Se ha recorrido camino, pero aún queda bastante por recorrer.


Fuentes:
http://www.unicef.org/spanish/mdg/childmortality.html
http://www.fao.org/post-2015-mdg/mdg/goal-4/es/
http://www.un.org/es/mdg/summit2010/pdf/MDG_FS_4_SP.pdf 
http://www.humanium.org/es/mortalidad-infantil/
http://mdgs.un.org/unsd/mdg/Resources/Static/Products/Progress2015/Spanish2015.pdf

¿Una educación para todos?

"La educación consiste en dirigir los sentimientos de placer y dolor hacia el orden ético."

Esta definición de educación, propuesta por Aristóteles, es una de las más interesantes.

La educación básica se compone de varias etapas, concretamente: preescolar, educación primaria y secundaria. 

Es aquí donde se desarrollan las habilidades del pensamiento y las competencias básicas de los individuos para favorecer el aprendizaje sistemático y continuo, así como las disposiciones y actitudes que regirán sus respectivas vidas.

Los niños tienen derecho a una educación elemental gratuita de calidad. El logro de una educación primaria universal fue establecido como uno de los Objetivos del Desarrollo del Milenio para el año 2015.

No obstante, este logro está aún muy lejos en muchos de los países subdesarrollados; siendo estos niños, precisamente, los que más necesitan una educación soportada por el Estado. La escolaridad, especialmente en el caso de las niñas, dista de ser universal, y muchos niños abandonan el colegio antes de completar su educación primaria.

Este problema se debe, sobre todo, a la escasez de recursos financieros de los gobiernos para sustentar las necesidades educativas de sus ciudadanos y, por otro lado, a la falta de voluntad política. Muchas veces, esta falta de voluntad está motivada por el miedo a dirigir una población bien formada. Es más fácil gobernar a ignorantes, a personas no educadas que no conozcan ni si quiera cuáles son sus derechos como seres humanos.

Debido a esto, muchas familias optan por pagar ellos mismos la educación de sus hijos, una carga muy difícil de llevar a cabo, teniendo en cuenta los ingresos mínimos que poseen y las altas cuotas escolares.

Está claro que esto no es una solución al problema ni un avance para el cumplimiento del objetivo, donde la educación es promovida como un medio alcanzable y financiado públicamente.

Fuentes:

https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n

http://asip.org.ar/la-educacion-de-los-ninos-en-los-paises-pobres/

Empleo verde en España: Fundación Biodiversidad

¡Hola de nuevo!

http://fedepesca.org

En España, el desarrollo del empleo verde está principalmente fomentado por la Fundación Biodiversidad (http://fundacion-biodiversidad.es/), que es una entidad adscrita al Ministerio de Agricultura, Alimentación y Medio Ambiente. Fue creada en 1998 con el objetivo de proteger nuestro capital natural y nuestra biodiversidad. Se hace necesaria la vinculación del mundo empresarial con la biodiversidad, ya que si la perdemos, la rentabilidad se ve afectada. La meta de la Fundación Biodiversidad es la ejecución de grandes proyectos de conservación y la canalización de ayudas y fondos (muchos de ellos de origen europeo) para el desarrollo de proyectos de otras entidades como ONG, entidades de investigación, universidades, etc. Esta entidad actúa a través de:

•  Proyectos

• Red Emprendeverde: comienza en el año 2007 como plataforma de apoyo a emprendedores fomentar la creación y consolidación de empresas o nuevas líneas de negocio en actividades vinculadas al medio ambiente. Se diferencia por ser una red de emprendedores, de inversores (y financiadores) y de personas interesadas en el emprendimiento y dirigida a canalizar la inversión hacia actividades económicas sostenibles. Busca integrar iniciativas de apoyo al emprendimiento existentes, crear sinergias con las mismas. http://www.redemprendeverde.es/
•  Iniciativa española "Empresa y Biodiversidad": Desde 2013, facilita un marco sólido de cooperación entre las grandes empresas, ONG, asociaciones y la Administración, aunando esfuerzos para la mejora y mantenimiento del capital natural en España. El reto es identificar oportunidades y proyectos alternativos e innovadores como una de las soluciones a la crisis actual. http://ieeb.fundacion-biodiversidad.es/
• Premios Europeos de Medio Ambiente a la empresa: Galardones que reconocen y recompensan a empresas que destacan por su comportamiento ambiental y contribuir al desarrollo económico sostenible, mediante innovaciones sostenibles en gestión, productos y servicios, procesos, cooperación internacional o combinando negocio y biodiversidad. Se entregan desde el año 1997. http://fundacion-biodiversidad.es/convocatorias/premios/edicion-20152016-de-los-premios-europeos-de-medio-ambiente-la-empresa-seccion
• Programa Empleaverde: Busca impulsar el potencial de los temas ambientales y de sostenibilidad, con el fin de generar puestos de trabajo y crear y consolidar empresas verdes. http://empleaverde.es/

 http://www.coepa.es

• Campañas, para informar y sensibilizar sobre la importancia y los beneficios directos que nos aporta la biodiversidad a las personas.

• Voluntariado “Playas, ríos, voluntariado y custodia del territorio”: dirigido a la mejora y conservación del litoral y las cuencas hidrográficas. Nació en 2012 y desarrolla actividades centradas en la recogida de residuos, reforestación y conservación de ecosistemas, eliminación de especies invasoras, etc.
• BioDiver: para que los niños y los jóvenes conozcan el medio ambiente y la biodiversidad a través de cuentos, juegos y actividades.
• Especial Verano 2015: para repasar el trabajo realizado en 10 áreas marinas LIC (Lugares de Importancia Comunitaria) estudiadas por el proyecto INDEMARES a través demás de 120 campañas oceanográficas.

 Esperamos que os esté resultando interesante nuestro tema. ¡Hasta la próxima!

El gobierno español en "contra" de las medidas acordadas en Río 1992.

¡Buenas tardes!

A pesar de las propuestas aceptadas por numerosos gobiernos en la Cumbre de Río (1992), debemos de ser conscientes que aun nos queda mucho camino por recorrer y más aún cuando los gobiernos no cumplen lo pactado. Voy hablar en especial sobre el no cumplimiento de su palabra del gobierno español, con Mariano Rajoy a su cabeza. Aquí os dejo 20 decisiones de dicho gobierno que violan lo pactado en la cumbre.

1. Moratoria a las ayudas a las energías renovables y mantenimiento ayudas al carbón.

2. Reapertura de la Central Nuclear de Garoña.

3. Autorización para la prospección y explotación petrolíferas en aguas españolas.

4. Autorización de la exploración de gas de esquisto (fracking).

5. Falta de apoyo a la Directiva de Eficiencia energética.

6. Incumplimiento del plazo legal para aprobar la normativa de autoconsumo de energía.

7. Falta de apoyo al compromiso de reducción de emisiones del 30% en la UE para 2020.

8. Reforma de la Ley de Costas.

9. Autorización de proyectos urbanísticos e infraestructuras en el litoral español.

10. Falta de apoyo a la pesca artesanal en la reforma de la Política Pesquera Común.

11. Intento de retrasar a 2020 el compromiso de alcanzar el rendimiento máximo sostenible en las pesquerías europeas.

12. Incumplimiento de los plazos para la declaración de Áreas Marinas Protegidas.

13. Recortes en la gestión de Áreas Marinas Protegidas, convirtiéndolas en parques de papel.

14. Obstrucción a las propuestas para construir una Política Agraria Común más sostenible y justa.

15. Permisividad con los cultivos transgénicos, ignorando la contaminación de otros cultivos, así como los riegos para

el medio ambiente y la salud. 

16. Desprecio de los instrumentos de participación pública en política ambiental.

17. Modificación de la Ley de Residuos evitando la implantación de los Sistemas de Depósito, Devolución y Retorno de

Envases (SDDR).

18. Abandono del Centro Nacional de Referencia de COP y del Plan Nacional de Aplicación del Convenio de Estocolmo.

19. Autorización de la caza en Parques Nacionales.

20. Rectificación en RD de Especies Invasoras.

Fuente:

http://www.greenpeace.org/espana/Global/espana/report/cambio_climatico/GP_cumbreRio20.pdf